2016

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретический подход к изучению конфликтов в отечественной и зарубежной психологии

1.1. Понятие «конфликта» и «конфликтной ситуации», сущность и особенности в педагогике и психологии

1.2. Характеристика общения детей 4-5 лет

1.3. Особенности поведения детей 4-5 лет в конфликтной ситуации

Вывод по главе

Глава 2. Изучение межличностных конфликтов в среднем дошкольном возрасте

2.1. Подбор методик и описание этапов

2.2. Анализ и интерпретация полученных результатов

2.3. Рекомендации для родителей и педагогов по данной проблеме

Вывод по главе

Заключение

Список литературы

Приложения

105 стр.

Введение

Актуальность исследования. Как только маленький человек осознает себя как личность, он начинает интересоваться другими людьми. Его интерес носит не только физиологический, но и психологический характер. Хочет он того, или нет, но ему приходится считаться со своим окружением.

Поэтому именно в этом возрасте зарождаются и наиболее интенсивно развиваются межличностные отношения.

Становление личности ребенка определяет потребность в общении со взрослыми и сверстниками. В детских группах складываются межличностные отношения, которые отражают взаимосвязи участников этих групп. Дети 4 – 5 лет предпочитают больше общаться со сверстниками, чем со взрослыми. Любому ребёнку необходимо признание его успехов, внимание и сотрудничество ровесников.

Между дошкольниками разворачивается сложная и порой драматичная картина отношений. Они дружат, помогают друг другу, ссорятся, обижаются, мирятся, ревнуют, а иногда делают мелкие "пакости". Все эти отношения остро переживаются и несут массу разнообразных эмоций.

Объект исследования — конфликт как социально-психологический феномен.

Предмет исследования — особенности конфликтов среди детей 4-5 лет.

Цель дипломной работы — исследование особенностей поведения детей 4-5 лет в конфликтной ситуации.

В соответствии с целью нами были сформулированы следующие задачи:

1. Провести теоретический анализ литературы по изучению особенностей конфликтов среди дошкольников;

2. Изучить теоретические особенности и причины детских конфликтов в 4-5-летнем возрасте;

3. Охарактеризовать особенности развития и общения детей среднего дошкольного возраста.

4. В ходе экспериментального изучения выявить особенности конфликтов средних дошкольников при помощи психологических методик.

5. Проанализировать полученные результаты, сделать выводы по результатам исследования.