• Информационная составляющая технологической подготовки школьников на примере изучения раздела «Технология обработки древесины»
Дипломная работа по методике преподавания технологии

Информационная составляющая технологической подготовки школьников на примере изучения раздела «Технология обработки древесины»

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические основы информационного компонента в технологической подготовке школьников

1.1. Сущность информационных технологий

1.2. Информационные технологии в системе образования

1.3. Опыт реализации информационных технологий в технологической подготовке школьников

Глава 2. Информационные технологии в технологической подготовке школьников на примере изучения раздела «Технология обработки древесины»

2.1. Анализ программы по разделу «Технология обработки древесины»

2.2. Разработка программы изучения раздела «Технология обработки древесины» с использованием информационных технологий

2.3. Разработка уроков по изучению раздела «Технология обработки древесины» с использованием информационных технологий

Заключение

Список литературы

119 стр.

2012 год

Сопроводительные файлы: презентация по защите диплома, презентации к разработанным урокам:

1. Обработка конических и фасонных поверхностей,

2. Работа на токарном станке по дереву,

3. Сведения по материаловедению 5 класс.

Введение

Актуальность дипломной работы. XX век радикально изменил облик цивилизованного мира, и важнейшим фактором такого изменения оказался научный прогресс. В Стратегии развития информационного общества в Рос-сийской Федерации, говорится о необходимости перехода к постиндустри-альной стадии развития России.

Российская система образования способна конкурировать с системами образования передовых стран при условии взвешенной образовательной по-литики и глубокой и всесторонней модернизации, важной частью которой является информатизация школы.

К основным задачам отнесены задачи повышения качества образования на основе развития и использования информационных и телекоммуникаци-онных технологий, для развития новых форм и методов обучения.

В школе данный процесс выражается в том, что в процесс обучения все чаще включают высокие технологии, в том числе информационные и телекоммуникационные.

Основная перспективная задача перехода к информационному обществу в России – это информатизация системы общего образования, ориентированная на воспитание нового поколения, отвечающего по своему уровню развития и образу жизни условиям информационного общества.

При этом основная перспективная задача перехода к информационному обществу в России – это информатизация системы общего образования, ори-ентированная на воспитание нового поколения, отвечающего по своему уровню развития и образу жизни условиям информационного общества.

Стремительное развитие технологий, их системное проникновение во все сферы профессиональной деятельности человека констатирует формирование принципиально нового статуса технологии как области научных знаний и деятельностному процессу, что соответственно, предъявляет новые требования к структуре и содержанию технологического образования всех уровней, включая и обучение ОО «Технология» в школе.

Именно преобразовательная суть предмета «Технология» делает приоритетным в работе учителя следующие задачи: сформировать у своих учеников социальную позицию полноправных и ответственных хозяев жизни; помочь им в будущем адаптироваться к жестким требованиям, предъявляемым рыночной экономикой; стать «авторами» формирующейся социально-экономической среды России.

Процесс трудового обучения сложен и многообразен. Чтобы сделать его более эффективным необходимо включение информационных технологий, так как их использование расширяет возможности обучения, позволяет сделать процесс обучения более ярким и запоминающимся.

Проблемы информатизации в отечественной науке разработаны в раз-ичных аспектах: общие проблемы информатизации образования (А.Ю. Кравцова, А.А. Кузнецов, М.П. Лапчик и др.); теоретические и практические основы проектирования информационно-образовательных сред и систем (И.В. Бестужев-Лада, И.И. Мазур, Т.И. Шамова); вопросы использования информационных образовательных ресурсов в учебном процессе (Л.Л. Босова, Г.А. Бордовский, В.П. Кулагин, В.В. Лаптев и др.); теоретические и практические разработки психолого-педагогических проблем использования современных информационных технологий в обучении (В.П. Беспалько, Б.С. Гершунский и др.). Изучению технологического образования и включения в него информационных технологий посвящены исследования П.Р. Атутова, О.А. Кожина, В.Д. Симоненко, Ю.Л. Хотунцева.

Таким образом, сложилось противоречие между стремлением педагога довести весь программный материал до учащихся и выбором современных электронных средств обучения, применения их на уроках технологии.

Актуальность и недостаточная разработанность данной проблемы в теории и методике обучения технологии определили тему дипломной работы: «Информационная составляющая технологической подготовки школьников на примере изучения раздела «Технология обработки древесины»».

Объект дипломной работы - информационная среда при обучении школьников технологии.

Предмет дипломной работы - информационная составляющая технологической подготовки школьников на примере изучения раздела «Технология обработки древесины».

Цель дипломной работы - изучить информационную составляющую технологической подготовки школьников на примере изучения раздела «Технология обработки древесины».

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

- изучить сущность информационных технологий;

- рассмотреть информационные технологии в системе образования;

- изучить опыт работы по включению информационных технологий в технологическую подготовку школьников;

- проанализировать содержание раздела «Обработка древесины» в обучении школьников технологии;

- разработать программу изучения раздела «» с использованием информационных технологий;

- разработать комплексы уроков по изучению раздела «Технология обработки древесины» с использованием информационных технологий.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы: анализ психолого-педагогической, методической, учебной и специальной литературы; обобщение передового педагогического опыта, наблюдение за реальным учебным процессом.

Новизна дипломной работы состоит в систематизации использования информационных технологий при обучении школьников обработке древесины в школе.

Практическая значимость исследования: сформирован перечень тем уроков по обработке древесины, в которых возможно использование информационных технологий; разработаны уроки деревообработки с применением информационных технологий; разработана методика преподавания приведенных уроков.

Структура дипломной работы. Дипломная работа включает в себя введение, две главы, заключение и список литературы.

Написать отзыв

Пожалуйста авторизируйтесь или создайте учетную запись перед тем как написать отзыв

Информационная составляющая технологической подготовки школьников на примере изучения раздела «Технология обработки древесины»

  • 1490 Руб.


Рекомендуемые товары

Социальная адаптация к статусу пенсионера.

Социальная адаптация к статусу пенсионера.

Контрольная работа на тему: Социальная адаптация к статусу пенсионера.Содержание работы:Введение    Особенности приспособления пожилых людей к психосоциальным условиям старения. Смена статусаВарианты приспособления к новой ситуации    Условия благополучного старения    Заключение    Литература    21 страница..

93 Руб.

Основные вопросы семейного консультирования

Основные вопросы семейного консультирования

Контрольная работа на тему: «Основные вопросы семейного консультирования»Краткое содержание.1. Взаимоотношения клиента с его будущим супругом.2. Взаимоотношения между супругами в уже сложившейся семье.3. Взаимоотношения супругов с их собственными родителями и родителями другого супруга.4. Взаимоотношения родителей и детей в одной и той же семье: 4.1.Взаимоотношения родителей с детьми-дошкольниками..

93 Руб.

Принципы работы междисциплинарных групп

Принципы работы междисциплинарных групп

Контрольная работа по курсу: «Психоконсультирование в социальной работе»На тему: «Принципы работы междисциплинарных групп»ОглавлениеВведениеОсновные модели командной работыПринципы работы междисциплинарной группыТипы междисциплинарных группЗаключениеСписок литературы12 стрСдано: 2011..

55 Руб.

Интеграция в образовании

Интеграция в образовании

Контрольная работа На тему: «Интеграция в образовании» Краткое содержание: 1. Исторический аспект процесса интеграции предметов в современной школе На развитие педагогической идеи процесса интеграции существенно влияет прогресс научного познания. Интеграция тесно связана с дифференциацией. Эти процессы отражаются на построении системы учебных предметов и поиске способов обобщения знаний учащихся...

75 Руб.

Диплом