Курсовая работа на тему: Роль деятельности в формировании психики. Деятельность и поведение. Деятельность и активность.
   
    Содержание работы:
    ВВЕДЕНИЕ    3
    Глава 1. Общая психологическая характеристика деятельности    5
    1.1.    Содержание и структура деятельности    5
    1.2.    Классификация видов деятельности и поведения человека    12
    Глава 2. Взаимосвязь деятельности с психикой, поведением и активностью    19
    2.1.    Деятельность и психические процессы    19
    2.2.    Поведение и деятельность    26
    2.3.    Активность и деятельность, соотношение понятий    32
    Заключение    41
    Литература    43
    Введение
    Активность, как важнейшая характеристика психического отражения личности, закладывается и реализуется в предметной деятельности и затем становится психическим качеством человека. Формируясь в деятельности, сознание в ней и проявляется. По делам и поступкам определяют характер отношения, чувства, волевые и другие качества личности. Деятельность человека тесно связана с психикой. Психика - способность мозга получать информацию об окружающей действительности, создавать образ объективного мира и регулировать на этой основе собственное поведение и деятельность. Работа психики осуществляется только в процессе активной деятельности человека, животного. Активная деятельность - важнейшее условие развития психики, т.е. ее совершенствования, усложнения, углубления.
    Объект – деятельность человека.
    Предмет – взаимосвязь деятельности человека и его психики, деятельности и поведения, деятельности и активности.
    Цель курсовой работы – изучить роль деятельности в формировании психики, взаимосвязь деятельности и поведения, деятельности и активности.
    Заключение
    В курсовой работе решалось несколько задач. Для изучении взаимосвязи деятельности человека с психикой, поведением и активностью, для начала было рассмотрено содержание и структура самой деятельности. Выяснено понятие деятельности, изучены ее основные характеристики: предмет, цель, мотив, средства. Изучена структура деятельности.
    Далее изучена классификация видов деятельности человека. Дана характеристика параметров, при помощи которых можно описать виды деятельности: сила, количество и качество потребностей. И описаны основные виды деятельности человека: общение, игра, учение и труд. Рассмотрена внутренняя и внешняя деятельность.
     После изучения понятия деятельности и ее основных характеристик, изучалась взаимосвязь  деятельности с психикой в целом, сознанием, с психическим процессами. Рассмотрено как психические процессы не просто участвуют в деятельности, как они в ней развиваются и сами представляют собой особые виды деятельности (восприятие, воображение, память и мышление).
    При изучении взаимосвязи поведения и деятельности, изучено понятие поведения, проведено сравнение этих процессов. Рассмотрены составляющие поведения: поступок, действие, акт. Сделан вывод, что деятельность отличается от поведения. Поведение не всегда является целенаправленным, а также не предполагает создания определенного продукта и часто носит пассивный характер. Деятельность же всегда целенаправленна, активна, нацелена на создание некоторого продукта.
    Далее соотнесены понятия деятельности и активности. Выявлено, что деятельность в отличие от активности продуктивна, связана с предметами материальной культуры, это есть продукт истории и она не дана с рождения.
1