Оглавление

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ

1.1. Из истории изучения проблемы нравственного воспитания

1.2. Сущность нравственного воспитания в семье

ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ ПУТИ И УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННОСТИ РЕБЁНКА В СЕМЬЕ

2.1. Методы и условия формирования нравственных потребностей

2.2. Методика воспитания привычек нравственного поведения у детей в условиях конкретной семьи

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

34 стр.

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность курсовой работы. Проблема нравственного воспитания в широком смысле слова относится к числу проблем, поставленных всем ходом развития человечества. Любая эпоха в соответствии со специфическими для нее задачами социально-экономического и культурного развития, диктует необходимость нравственного воспитания и формирования культуры поведения. Дети являются гордостью своих родителей. В них всё им мило и дорого. Но не всегда они задумывались над тем, что привлекательность ребёнка не только в красоте его внешнего вида, главное, в другом - как подрастающий ребёнок ведёт себя? Как держится на людях? Каковы его манеры - мимика, жесты, движения, осанка? Случается, что даже хорошо образованные люди не всегда выглядят воспитанными, т.к. не выработали в себе элементарных норм культуры поведения, поэтому вопросы нравственного воспитания детей с наибольшей остротой встают именно в наши дни. Надо ли перечислять все те беды, которые рождает человеческое равнодушие, жестокость, опустошённость души, безразличие, глухота сердца и разума. От утраты морали, совести, от наглости и хамства общество уже достаточно настрадалось. Быть культурным, воспитанным не является достоянием избранного круга людей. Стать гармоничной личностью, уметь достойно вести себя в любой обстановке - право и обязанность каждого человека.

Объект исследования – процесс нравственного воспитания в семье.

Предмет исследования – особенности формирования нравственных представлений в условиях семьи.

Цель работы – изучить проблемы нравственного воспитания детей в семье.